Podczas gdy kampania prezydencka w Polsce toczy się głównie w mediach i przestrzeni publicznej, międzynarodowa warszawska szkoła podstawowa British Primary School of Wilanów angażuje się w promocję procesów demokratycznych, zapewniając swoim podopiecznym wysoki poziom świadomości i zaangażowania w działania wyborcze.
W wilanowskiej placówce co tydzień odbywa się apel, podczas którego uczniowie omawiają poszczególne wartości szkoły. W poniedziałek 19 maja dyrektor BSW odniósł się do pojęć takich, jak rozwaga, szacunek, odwaga i współpraca, analizując je przez pryzmat zbliżających się wyborów prezydenckich w Polsce. W trakcie zebrania omówiono z młodymi wychowankami proces wyborczy, walory demokracji, rolę prezydenta w systemie państwowym oraz znaczenie głowy państwa. Temat wzbudził tak duże zainteresowanie wśród uczniów, że szkoła zdecydowała się przeprowadzić własną debatę prezydencką oraz zorganizować szkolne głosowanie. Dwóch uczniów z dziewiątej klasy postanowiło wcielić się w role kandydatów: Adam reprezentował kandydata konserwatywnego, a Vania – kandydata liberalnego. W tygodniu poprzedzającym debatę uczniowie nadsyłali swoje pytania, a kandydaci przy wsparciu dyrektora szkoły przygotowywali się do swojego wyborczego występu.
Uczniowie pracowali nad przemówieniami otwierającymi, odpowiedziami na pytania oraz końcowymi apelami do wyborców, bazując wyłącznie na materiałach zaczerpniętych z oficjalnych stron internetowych kandydatów.
Adam przyznał, że całe doświadczenie było bardzo inspirujące i pogłębiło jego wiedzę na temat odmiennych podejść obu kandydatów. „To było dla mnie dość stresujące, przemawiać przed zgromadzoną w internecie szkolną społecznością, dlatego musiałem wielokrotnie przećwiczyć swoją wypowiedź. Teraz potrafię sobie wyobrazić, jak bardzo stresujące jest to doświadczenie dla realnych polityków” – powiedział Adam.
Vania, który reprezentował kandydata drugiej strony, zauważył, że skupienie się na programach wyborczych i merytorycznej treści sprawiło, że debata niosła zdecydowanie większą wartość dla przyglądającej się wydarzeniu publiczności. „Staraliśmy się unikać osobistych przytyków i wzajemnych oskarżeń. Skupiliśmy się raczej na naszej wizji przyszłości Polski” – komentuje swój występ Vania.
Szkolna Komisja Wyborcza
Uczniowie 9. klasy zaangażowali się również w prowadzenie szkolnej komisji wyborczej, a karty do głosowania zostały zaprojektowane tak, by przypominały te wykorzystywane w rzeczywistych wyborach.
„Odkryliśmy, jak łatwo można oddać nieważny głos, jeśli dokładnie nie przestrzega się instrukcji. Mieliśmy kilka głosów nieważnych, ponieważ zaznaczono je ptaszkiem zamiast krzyżykiem. Było nam żal wyborców, których głosy w ten sposób nie mogły zostać wzięte pod uwagę” – komentuje Ofir, uczeń 9. klasy.
„Dyrektor naszej szkoły kładł duży nacisk na przejrzystość i jasne procedury głosowania. Nauczyliśmy się, jak ważne jest zaufanie i wiara w prawidłowy proces wyborczy” – dodaje Tina z tej samej klasy.
Tom McGrath, stojący na czele placówki, zauważył, że proces demokratyczny w Polsce jest niezwykle intensywny i nawet najmłodsze dzieci z zainteresowaniem śledzą kampanię.
„Jeden z uczniów 3. klasy przyszedł do mnie w ostatni piątek bardzo zasmucony. Powiedział, że nie będzie go w dniu głosowania i martwił się, że nie będzie mógł oddać głosu. Oczywiście zorganizowaliśmy dla niego możliwość wcześniejszego głosowania i był z tego powodu bardzo szczęśliwy”.
Tom McGrath dodał również, że odkąd przebywa w Polsce, zauważa znaczny wzrost zaangażowania obywateli w proces wyborczy. Frekwencja rośnie, a choć tradycyjne media nieco tracą swoją pozycję, rekordy popularności biją nowe formy dotarcia do zainteresowanego losami kraju odbiorcy, w tym obszerne i angażujące podcasty o treści społecznej i politycznej.
Wyniki wyborów prezydenckich w BSW w klasach 2–9:
- Łączna liczba oddanych głosów: 257
- Liczba głosów ważnych: 228
- Liczba głosów nieważnych: 29
- Wynik: kandydat liberalny – 197 głosów (86,6%), kandydat konserwatywny – 31 głosów (13,6%)
